Espacio de reflexión didáctica
Hay obstáculos de diferentes naturalezas que dificultan la integración, inclusión: políticas, culturales, didácticas, actitudinales, que no permiten el acceso a relaciones culturales, educativas, laborales, recreativas.
Conformar espacios, ambientes facilitadores que den lugar a potencialidades es un derecho y una responsabilidad.
Cómo lo lograremos?
Estudio de casos: situaciones tomadas de la realidad a las cuáles le daremos forma de relato.
- Caso incidente, caso con toma de decisiones, caso con dossier.
- Los casos tendrán concordancia con los temas del DC: relacionados con los temas de planificación.
- Se analizarán los problemas centrales desde diferentes roles.
- El trabajo se realizará en equipo con instancias de asesoramiento individuales.
- Identificar la importancia de estar “entrenado” en habilidades como la organización y la planificación, la distribución de tareas y roles, la comunicación y la expresión de necesidades.
- Reconocer a través de propuestas la capacidad de conocer, analizar, reflexionar acerca de los mecanismos y procesos personales de aprendizaje, lo que representa un objetivo fundacional de toda intención pedagógica y que se propone desde el cómo.
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Invito a pensar en voz alta: la educación como un acto de conocimiento. Las propuestas educativas no son idealizaciones ingenuas, surgen de la reflexión critica.
La motivación nos impulsa a comenzar, la oportunidad es el camino.
Estoy disponible para conversar sobre tus proyectos en un marco de confianza, responsabilidad y pronta resolución.